El treball amb la wiki ha sigut profitos. Els temes que han sortit són per a tots els gustos.
S'ha evitat caure en el tòpic del futbol, encara que és inevitable.
Altres tòpics m'han cridat l'atenció, com el que està dedicat al "Chuck Norris" o a l'Angelina Joli i al Brad Pit, bé això és una de les avantatges de la meva feina, estas al dia en els gustos i preferències del joven.
Ha costat una mica agafar el mecanisme d'introduïr les dades dins la wiki: crear noves pàgines i editar, però al final se'n han sortit.
Per a mi ha sigut un acabament de curs intens però com sempre enriquidor.
dimecres, 9 de juny del 2010
dimecres, 26 de maig del 2010
wiki
Avui 26 de maig de 2010
Amb els alumnes de 4rt d'ESO s'ha treballat compartir informació per fer un treball amb la wiki.
La tasca es reparteix a cada component del grup, previamnet ells han triat el tópic que els agrada per treballar.
La base del treball és la webquest de "The British Islands" a la web de l'Xtec.
Els grups estan formats per quatre alumnes, un fa de geograf, l'altre de historiador i l'últim de turista.
Quan s'acabi el treball s'ha de fer una autoevaluació.
Què has aprés?
Com t'has organitzat la feina?
Quines son les fonts?
Quin procés has seguit per fer el treball?
Es fa un esquema per tal de estructurar bé les pautes de treball.
Amb els alumnes de 4rt d'ESO s'ha treballat compartir informació per fer un treball amb la wiki.
La tasca es reparteix a cada component del grup, previamnet ells han triat el tópic que els agrada per treballar.
La base del treball és la webquest de "The British Islands" a la web de l'Xtec.
Els grups estan formats per quatre alumnes, un fa de geograf, l'altre de historiador i l'últim de turista.
Quan s'acabi el treball s'ha de fer una autoevaluació.
Què has aprés?
Com t'has organitzat la feina?
Quines son les fonts?
Quin procés has seguit per fer el treball?
Es fa un esquema per tal de estructurar bé les pautes de treball.
divendres, 12 de març del 2010
Estimular l'expressió Oral
Ara m'he proposat una tasca per promoure la lectura i la comprensió lectora. He donat als meus alumnes la ressenya del llibre Romeo i Julieta de William Shakespeare de l'editorial Oxford.
Previament han anat a consultarla Wikipèdia a informar-se del què anava l'obra i els seus personatges, i ho han penjat al seu blog personal.
El segón pas serà llegir el primer capitol i exposar-lo davant la resta de la classe.
No serà fàcil, doncs la Shay és molt extricte amb la pronuncia i ells ho saben.
Més tard, potser després de Setmana Santa, farem una representació la gravarem i la penjarem al blog.
Previament han anat a consultarla Wikipèdia a informar-se del què anava l'obra i els seus personatges, i ho han penjat al seu blog personal.
El segón pas serà llegir el primer capitol i exposar-lo davant la resta de la classe.
No serà fàcil, doncs la Shay és molt extricte amb la pronuncia i ells ho saben.
Més tard, potser després de Setmana Santa, farem una representació la gravarem i la penjarem al blog.
Divendres 12 de març de 2010
Com tractar la lectura i l'expressió oral amb els alumnes?
Com fer-ho através de la classe de informàtica?
Com reduïr el procés de copiar - enganxar?
Com estimular la creativitat i no el "passotisme"?
El problema de treballar en la web construint blogs pels alumnes, és que a l'hora de realitzar una tasca recorren, al més fàcil per ells és copiar i enganxar, és cert que a la nostra época anavem a una enciclopèdia i copiavem a "saco", sempre a mà, doncs a la meva época no hi havia ni fotocopiadores, (prehistòria total) jo ja ni m'enrecordo.
Avui poso com exemple el què m'ha passat a la classe amb els meus alumnes de 4t. d'ESO, els he proposat com activitat del dia omplir uns mots encreuats en anglès ( l'assignatura és en anglès) de la vida de Shakespeare, per cert bastant difícil per això he pensat que els tindria entretinguts per una bona estona, doncs bé al cap de cinc minuts ja havien enganxat al blog el crosword amb les respostes, és evident que cap d'ells s'ha molestat en consultar cap pàgina web de les que parlen de la vida i miracles de l'autor, ells han anat de cara al grà i han trobat a l'apartat dels mestres el solucionari. Bé, són prou espavilats, ara el meu dilèma és saber si hauran aprés alguna cosa.
Com fer-ho através de la classe de informàtica?
Com reduïr el procés de copiar - enganxar?
Com estimular la creativitat i no el "passotisme"?
El problema de treballar en la web construint blogs pels alumnes, és que a l'hora de realitzar una tasca recorren, al més fàcil per ells és copiar i enganxar, és cert que a la nostra época anavem a una enciclopèdia i copiavem a "saco", sempre a mà, doncs a la meva época no hi havia ni fotocopiadores, (prehistòria total) jo ja ni m'enrecordo.
Avui poso com exemple el què m'ha passat a la classe amb els meus alumnes de 4t. d'ESO, els he proposat com activitat del dia omplir uns mots encreuats en anglès ( l'assignatura és en anglès) de la vida de Shakespeare, per cert bastant difícil per això he pensat que els tindria entretinguts per una bona estona, doncs bé al cap de cinc minuts ja havien enganxat al blog el crosword amb les respostes, és evident que cap d'ells s'ha molestat en consultar cap pàgina web de les que parlen de la vida i miracles de l'autor, ells han anat de cara al grà i han trobat a l'apartat dels mestres el solucionari. Bé, són prou espavilats, ara el meu dilèma és saber si hauran aprés alguna cosa.
dijous, 11 de març del 2010
Dimecres 10 de març de 2010
Amb la meva ajudant lingüística la Shay, que és australiana, estem fent una revista on-line que es diu to the Parrot, bé el nom comm podeu imaginar, l'han escollit els alumnes de quart d'eso. ës una asignatura optativa, i tinc 24 alumnes el dimecres i 17 el divendres, de fet el divendres va millor pel fet de que m'hi puc dedicar més a cada alumne. Estem fent un blog un per un o bé de dod en dos, tot és en anglès i va sobre l'obra i vida de Shakespeare, més que res perquè hi ha una unitat didàctica molt ben feta penjada a la web de Xtec.cat que es diu Shakespeare in love, allí hi ha de tot i més, és increïble, informació sobre tot, des de l'obra de l'autor fins l'entorn històric, etc.
Ara ja estem acabant el tema i l'altre dia els vaig passar el "crosword" que és una passada, i molts el van fer depressa i correns, donçs va trobar les solucions a la mateixa web.
Ara començarem a llegir Romeo i Julieta i despres farem l'obra i filmarem un curtmetretge i ho penjarem al bloc, però això no serà fins passat setmana Santa.
Ara ja estem acabant el tema i l'altre dia els vaig passar el "crosword" que és una passada, i molts el van fer depressa i correns, donçs va trobar les solucions a la mateixa web.
Ara començarem a llegir Romeo i Julieta i despres farem l'obra i filmarem un curtmetretge i ho penjarem al bloc, però això no serà fins passat setmana Santa.
dimecres, 17 de febrer del 2010
Subscriure's a:
Missatges (Atom)